教学档案
持续更新的教学实践记录
每个学年都有独立页面：教学背景、所设目标、具体实践、成效、专业学习以及影响下一学年的反思。各项证据均对应英国教师标准（Teachers’ Standards）。
2026–27本学年
化学教师
深圳南山国王学校 · 中国深圳
本学年：以九年级化学长篇写作支架行动研究完成 PGCE 课程。
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2025–26
化学教师
深圳南山国王学校 · 中国深圳
加入国王学校并开始英国桑德兰大学 PGCE 课程：通过督导教学与教师研究，进一步打磨课堂实践。
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2022–25
研究项目主任（EPQ）/ 化学与生物教师
深圳国际预科学院 · 中国深圳
担任学术高层领导的三年：设计并运营学院的研究型课程，同时教授 AP 与 A Level 理科。
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2020–22
生物学科主任
深圳曼彻斯通城堡学校 · 中国深圳
在英式寄宿学校领导生物学科的两年：取得优异的 A Level 成绩，并以一项为期一年的 STEM 社团研究完成教育硕士学业。
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2019–20
理科组长
元耕山语湖国际双语学校（CBIS） · 中国佛山
第一次担任学科组领导：带领六名理科教师，统一 IB 文凭课程理科教学，并培养新入职教师。
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2018–19
理科教师
上海华旭双语学校 · 中国上海
拓展至 IB 文凭课程：教授 DP 化学、统筹第四组科学项目（Group 4 Project）并指导拓展论文。
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2017–18
生物教师
顺德德胜学校 · 中国佛山
结束五年的实验室科研生涯后，正式成为全职教师的第一年：学习将科研专长转化为适合 14–16 岁学生的有效教学。
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课堂瞬间
教学实践
为保护学生隐私，所有学生图像均已做模糊处理。
