研究项目领导
从零创建 EPQ 研究型课程
在深圳国际预科学院担任研究项目主任期间，我设计并领导了 EPQ 拓展项目资格课程，包括导师制度、研究技能教学、阶段节点与评估体系。50 余名学生完成独立研究课题，完成率达 95%。
领导力
引领团队、课程与标准
六年学术领导经历：创建研究型课程、领导理科学科组、培养教师，并担任国际文凭组织考官。
学科组领导
领导理科组与生物学科组
在 CBIS 担任理科组长期间，我统一了六人团队的 IB 文凭课程理科教学，并为新入职及未经培训的教师开展专业发展项目。在曼彻斯通城堡学校担任生物学科主任期间，A Level 生物 A*–B 比例达 100%。
评估专长
IB 文凭课程生物考官
作为 IB 教育者网络（IBEN）成员，我担任 DP 生物 Paper 2、拓展论文（EE）及内部评估（IA）考官，并曾担任剑桥 O Level 生物考官。这使我的教学与国际评估标准保持高度一致。
培养教师
指导教师与学生研究者
我曾指导新教师完成课程实施，并凭借专业科研背景，指导了大量 IB 拓展论文、内部评估及 EPQ 研究项目。
职务
领导职务
- 2022.08 – 2025.09中国深圳研究项目主任（EPQ）/ 化学与生物教师深圳国际预科学院
- 创建并领导 EPQ 拓展项目资格课程，服务 50 余名学生，完成率达 95%
- 提升 AP 与 A Level 理科课程吸引力与可及性，选课人数增长 40%
- 建立数据驱动的评估体系，推动理科跨部门课程衔接
- 2020.08 – 2022.07中国深圳生物学科主任深圳曼彻斯通城堡学校
- A Level 生物 A*–B 比例达 100%，IGCSE 生物与化学通过率 70%
- 设计符合剑桥国际（CAIE）标准的评估策略与数字化学习资源
- 指导三名新教师完成课程实施
- 2019.08 – 2020.07中国佛山理科组长 / 理科教师元耕山语湖国际双语学校（CBIS）
- 带领六人理科团队，统一 IB 文凭课程理科教学标准
- 引入评估规范，学生成绩提升 15%
- 实施教师专业发展框架，团队留任率 100%
评估
考官职务
IB DP 生物 Paper 2 考官
国际文凭组织 · IBEN
IB DP 生物拓展论文（EE）考官
国际文凭组织 · IBEN
IB DP 生物内部评估（IA）考官
国际文凭组织 · IBEN
剑桥 O Level 生物考官
剑桥国际
各项职务的具体实践与成效，请参阅逐年教学档案。 查看教学档案 →